Educar uma infância pós-moderna

Nas escolas em geral, já faz tempo que ouvimos comentários do tipo: Essas crianças não querem nada com nada! Não ficam em silêncio por um minuto! Esse comportamento está relacionado a pós-modernidade, e está atingindo também o ambiente escolar. Segundo Bauma (2005) Há uma série de mudanças no modo como as pessoas são educadas para serem produtores e consumidores. Segundo Bauma ainda o valor da novidade desbancou o da permanência. Outra mudança radical ocorreu nas últimas décadas foi na família que é à base de toda sociedade. A família tradicional não pode mais ser representada por pai, mãe e filhos. Outros modelos de família estão surgindo ao longo dos temos. Famílias homossexuais, bissexuais, monoparentais... A partir de tantas mudanças se tornou desafiador educar esses novos padrões de sociedade. A sociedade pós-moderna trás novos desafios, o crescimento do consumismo desenfreado que é característica da cultura do excesso, que não permite o contato com a angustia. A avalanche de informações vinculadas pelas mídias de diferentes formas, junto com a velocidade que ela se renova leva a uma atenção passageira na qual o foco é inconstante. A sociedade pós-moderna também se caracteriza pela busca de novidades e pela multiplicidade. Essas transformações têm modificado o brincar, e ao que estar atento ao que diz respeito ao aprendizado escolar. É preciso perguntar-se se a atenção pós-moderna é a mesmo de anos atrás, para que não tentemos adoecer ou ou pensar que é doente uma infância saudável