O brincar faz parte do processo de aprendizagem de todo ser humano. É interessante notar que, independente da idade, a brincadeira é como um elo entre o objeto do conhecimento com a aprendizagem, possibilitando um conhecimento mais sólido e permanente ao aprendiz. Por isso, o brincar na sala de aula é extremamente relevante para a evolução da aprendizagem.
O professor que sabe o valor do brincar para o desenvolvimento do aluno, oferece a ele um espaço que mescle brincadeira com as aulas, que proporcione alegria, prazer, movimento e solidariedade no ato de brincar.
Vygotsky (1896-1934) assinala que uma das funções do brincar é permitir que a criança aprenda a elaborar e a resolver situações conflitantes que ela vivencia no dia a dia. Para isso, ela usará capacidades como observação, imitação e imaginação. O autor também afirma que é por meio da imitação que a criança aprende. Ao imitar, ela não está simplesmente copiando um modelo e, sim, reconstruindo aquilo que observa nos outros. Assim, terá a oportunidade de realizar ações que estão além de suas capacidades. Isso ocorre quando ela faz de conta que é médico, mãe, professor etc.
