Fim do ano letivo

 Mais um ano se finaliza e com ele muitas lembranças, muitas histórias para contar, muitos sonhos realizados, outros que ficaram por realizar. Esta é a dinâmica da vida, e nesta imensa luz vamos vivendo e aprendendo a cada dia uns com os outros, nos engrandecendo como ser humano. E é por este aprender diário que venho por meio desta mensagem agradecer a toda Equipe da Escola Bello Bambino pela contribuição e importância de cada um em sua função durante todo esse ano letivo.
Cada ano parece que passa mais rápido. E quando a gente se dá conta, chegou o Natal outra vez, com toda aquela correria e alegria.
 A cada ano mudamos um pouco, evoluímos, tendo a certeza de que a vida e o mundo serão melhores. E por isso, não podia ser diferente! 
FELIZ ANO NOVO!!!

Ser professor...

Ser professor é...

Construir castelos.Não só castelos mágicos, belos e grandiosos.Mas castelos fortes, com bases firmes.Capazes de resistir ao tempo, às tempestades...

Às guerras e aos conflitos.

É ser capaz de enxergar longe.Ver além do que se possa imaginar.É sentir e esperar sempre...Que tudo embora não seja perfeito.Transforma-se em coisas belas,Significantes e edificantes.Ser professor é acalentar sonhos.Realizar desejos, mostrar caminhos.Partilhar alegrias...Conviver com as tristezas.Transformar planos em realidade.É ver nas entrelinhas.Buscar o que está lá no fundo guardado...Trancado, acanhado e transformá-lo...Em grandes conquistas e realizações.O professor semeia e constrói um mundo...De magia, beleza, sonhos e conhecimento.

Uma cidade chamada Canoas

Canoas é um município brasileiro do estado do Rio Grande do Sul, pertencente à mesorregião Metropolitana de Porto Alegre e à microrregião de Porto Alegre. Foi emancipado das cidades de São Sebastião do Caí e Gravataí em 1939, e seu nome tem origem da confecção de canoas em seu território no início de seu povoamento, mais precisamente depois da construção da estação férrea local em 1874.

O município possui o segundo maior PIB e a quarta maior população do estado, além de ser a 67ª cidade do Brasil com mais habitantes. A Cidade de Canoas atrai pessoas de outros municípios por causa de seu centro movimentado, das muitas indústrias e por ser um pólo de ensino com uma universidade(ULBRA) e dois centros universitários (Unilasalle e Uniritter).

Educação

As escolas são encontradas em quase todos os bairros, por isso a qualidade de ensino no município é uma das melhores do estado, segundo avaliação do MEC. 

Hino de Canoas

Brava gente, canoense
Sob o sol tu surgirás
Pela grandeza do teu esforço
Só vitórias nos darás.

Teu escudo é a ordem
Tua força a união
O teu lema é o progresso
Pela grandeza da nação.

(Estribilho)
Canoas minha terra
Município de valor
Coração que dentro encerra
Tanta bravura tanto amor.

O teu povo, altaneiro
Vem cumprindo a sua missão
No caminho de luta e glória
Vem honrando a tradição.

São Luís, padroeiro
Deste povo varonil
Abençoai e protegei
Este pedaço do Brasil.

Música

• Primeiro, devemos educar a alma através da música e a seguir o corpo através da ginástica”  disse Platão.A música sempre esteve presente na cultura da humanidade
• no qual o objetivo é proporcionar prazer aos ouvidos e evocar sentimentos.
• A música é reconhecida por muitos pesquisadores como uma modalidade que desenvolve a mente humana, promove o equilíbrio, proporcionando um estado agradável de bem-estar, facilitando a concentração e o desenvolvimento do raciocínio, em especial em questões reflexivas voltadas para o pensamento
• Na música estão contidos três elementos: as palavras, a harmonia e o ritmo. Daí a importância da boa e verdadeira música. 
• A música penetra diretamente em nossos centros nervosos e ordena de maneira rápida e imediata a divisão do tempo e do espaço, além de inspirar o gosto pelas virtudes.
•                                                  

Avaliação escolar

Pensar na avaliação como instrumento que  auxilia a aprendizagem  é ter em mente de que essa atividade não termina quando se entrega a prova,  mas que possa dar ao aluno  a possibilidade de rever  seus conhecimentos e reconstrui-los.

Assim, a avaliação da aprendizagem passa a ser um instrumento que auxiliará o aluno a atingir seus objetivos propostos em sua prática educativa.

 A avaliação sob essa perspectiva  deve ser tomada como diagnóstica, servindo  para detectar as dificuldades  do aluno.

A avaliação deveria se um  feedback para que o professor possa repensar  sua práticas

pedagógica.

                                                                            

"Todos os dias quando acordo,

Não tenho mais o tempo que passou

Mas tenho muito tempo

Temos todo o tempo do mundo.

Todos os dias antes de dormir,

Lembro e esqueço como foi o dia

"Sempre em frente,

Não temos tempo a perder".

(Renato Russo)

Classificação e seriação

Trabalhar seriação e classificação de objetos e coisas é de fundamental importância para o crescimento amplo da criança.

Classificar é o ato de separar em categorias de acordo com as semelhanças e diferenças existentes. Assim o estudante terá um elemento a mais para poder entender as classificações.

Na classificação de objetos a criança observa e a partir das características observadas, enquanto na seriação ela cria uma escala de tamanho construindo a cada objeto que acrescenta, formando uma linha comparativa do maior para o menor, do  mais grosso ao mais fino e assim por diante.

A seriação prepara a criança para o entendimento da sequência numérica; antes de saber que o quatro é depois  do três, ou cinco antes do seis vai manipular objetos, trocar de lugar, comparar, perceber maior e menor, fazer as correções e aprende. Abaixo segue uma lista de atividades que podem ser feitas em casa que ajudaram no desenvolvimento  da classificação e seriação.

Matemática

Desde tenra idade, as crianças entram em contato com grande quantidade e variedade de noções matemáticas, ouvem e falam sobre números, comparam, agrupam, separam, ordenam e resolvem pequenos problemas envolvendo operações, acompanham a marcação do tempo feita pelos adultos, exploram e comparam pesos e tamanhos, observam e experimentam as propriedades e as formas dos objetos, percorrem e exploram diferentes espaços e distâncias etc Aos professores cabe articular essas experiências extraescolares com os conhecimentos matemáticos socialmente construídos. Para tanto, é preciso organizar situações que desafiem os conhecimentos iniciais das crianças, ampliando-os e sistematizando-os. E mais uma vez os jogos e brincadeiras devem estar presentes para que essa aprendizagem seja significativa,

Voltando ao brincar

Nunca se fez tão importante o brincar como atualmente, em que  as crianças entendem por brincadeira somente os jogos eletrônicos, assim não se movimentam tornando-se sedentárias e obesas. Na nossa infância brincávamos com as tradicionais brincadeiras, como pega-pega, esconde-esconde, pular corda, elástico, pique alto, etc., Gastávamos muita energia e éramos, sobretudo felizes. Brincar é muito importante, hoje os pais pensam que dando um celular, um tablet ou outra tecnologia para o filho, estará mantendo-o sobre controle. É um erro pois poderá expô-los a outros perigos além de torna-los ociosos.

            As razões para dizermos a importância do brincar são inúmeras, pois sabemos que a brincadeira só faz bem, mas parece que isso incomoda muitas pessoas inclusive pais e professores. Mas sabemos que Inclusive a brincadeira é um direito garantido pelo ECA.

            O brincar favorece a descoberta, a curiosidade, uma vez que auxilia na concentração, na percepção, na observação, e além disso as crianças desenvolvem os músculos, absorvem oxigênio, crescem, movimentam-se no espaço, descobrindo o seu próprio corpo. O brincar tem um papel fundamental neste processo, nas etapas de desenvolvimento da criança. Na brincadeira, a criança representa o mundo em que está inserida, transformando-o de acordo com as suas fantasias e vontades e com isso solucionando problemas.

Sustentabilidade

    O professor, sobretudo dos primeiros anos, é uma das fortes referencias dos alunos, por vezes a única.

    A orientação sobre sustentabilidade, ação do homem na natureza, os pós e contra do progresso, são assuntos debatidos apenas na escola.

    Vejo que nós professor temos um papel fundamental na conscientização de não desmatamento, não poluição. Que o progresso em alguns casos é bom, mas que a natureza nos cobra mais tarde.

Então temos a grande missão de discutirmos na escola essas questões, para que os alunos percebam que fazem parte do que está sendo destruído por suas próprias que influenciam. 

A violência na escola

A violência é um problema social que está presente nas ações dentro das escolas, e se manifesta de diversas formas entre todos os envolvidos no processo educativo. Isso não deveria acontecer, pois escola é lugar de formação da ética e da moral das pessoas ali inseridas, sejam elas alunos, professores ou demais funcionários.

a violência estampada nas ruas das cidades, a violência doméstica, os latrocínios, os contrabandos, os crimes de colarinho branco têm levado jovens a perder a credibilidade quanto a uma sociedade justa e igualitária,Levar esse tema para a sala de aula desde as séries iniciais é uma forma de trabalhar com um tema controverso e presente em nossas vidas, oportunizando momentos de reflexão que auxiliarão na transformação social.Afinal, a credibilidade e a confiança são as melhores formas de mostrar para crianças e jovens que é possível vencer os desafios e problemas que a vida (apresenta.Jussara de Barros,Graduada em Pedagogia)

                     

Ciências naturais

.É fácil perceber que as ciências naturais estão presentes o tempo todo em nosso dia-a-dia. E cada vez mais necessitamos dos conhecimentos científicos para progredirmos e sobrevivermos de acordo com as mudanças frequentes.

A ciência pode ser entendida como um processo de descoberta de fatos e busca de leis, para explicar os fenômenos e enriquecer de maneira ordenada e inteligente os conhecimentos do homem a respeito da natureza. Sendo que o estudo de ciências para o educando deve consistir em descobrir e conhecer seu mundo, esclarecer suas dúvidas, valorizar o ambiente que o cerca

Assim, o processo de ensino aprendizagem das ciências naturais deve se propor a preparar o aluno para uma atitude positiva em relação às mudanças e de forma reflexiva levar o aluno a pensar, sentir e agir a favor da vida de modo a descobrir o seu mundo bem como conhecê-lo para saber valorizar o ambiente que o cerca o capacitando a tomar as decisões mais acertadas para com os semelhantes, e com a natureza.

O exemplo parte de casa

Vivemos em um mundo de mudanças rápidas e cheio de diversidade. Sabemos que cada ser humano é único e tem suas próprias características. Surge aí a grande dúvida: como proteger meu filho dos efeitos do preconceito? E como evitar que ele seja preconceituoso?

                             

O exemplo parte de casa Os bebês não nascem com preconceitos. O preconceito é algo criado e geminado na sociedade que se estende às mais diversas situações, normalmente criado e gerenciado e, em alguns casos até incentivado pelos adultos. Se você não quer que seu filho seja mais uma vítima causadora ou uma vítima do próprio preconceito, cabe a você ser a primeira a não expô-lo a esse tipo de situação. E vai além, cabe a você orientá-lo e indicar a ele o quão errado ele está quando toma uma atitude preconceituosa.

Escolas gaiolas

O maior desafio da atualidade é ensinar quem não quer aprender. O interesse dos alunos estão cada vez mais distante da sala de aula.
Acredito que todos nos professores ou a maioria, fazemos o nosso melhor, errando e acertando pois isso faz parte do ser humano.

Parlendas

Quem não ouviu e cantou parlendas quando criança? As parlendas fazem parte da cultura e das tradições de um povo. Elas podem sofrer variações culturais em determinadas palavras, mas o ritmo e a musicalidade permanecem. Essas alterações ocorrem por serem versos transmitidos de geração para geração, de forma verbal.

O que são parlendas?

Parlendas são versos falados ou cantados pelas crianças, com ou sem rima, com ritmo e muita musicalidade. As parlendas pertencem às culturas e tradições de um povo, que com muita criatividade criam versos em forma de cantigas de cunho infantil. Os temas são os mais variados e curiosos, estão sempre próximo da realidade dos pequenos. Os versos são interpretados pelas crianças com muito ritmo, muita alegria e muita imaginação.

                    

Cecília Meirelles e a poesia infantil

                              

Para Cecília Meireles, a leitura na infância não era um “passatempo” e sim uma “nutrição”

A literatura oral, também, era importante na cultura dos povos e devia ser valorizada. Ela havia estado presente antes da origem de todos os livros, em momentos em que uma mãe cantava para o filho dormir, nas estórias em que os avós contavam para os netos, nas estórias dos contadores de histórias entre outros. A literatura escrita presente nos livros possibilitava um convívio cultural entre os povos no mundo e um aproximamento de tempos históricos 

 A leitura, no caso o conto, é, na perspectiva de Cecília Meireles, também uma leitura importante para aprendizagem de conhecimentos e culturas, devia ser realizada com mais frequências pelas crianças.

Poesia é brincar com as palavras

                          

O trabalho com poesia infantil é importante, pois a criança aprende brincando com a linguagem.  Na poesia o prazer  da leitura  encantará a leitor, no caso a criança. José Paulo Paes em

 “Poesia é... brincar com as palavras...” Nos dá a ideia dessa importância

 Poesia é... brincar com as palavras  

como se brinca com bola,  

papagaio, pião. 

Só que bola, papagaio, pião 

de tanto brincar se gastam. 

As palavras não: 

Quanto mais se brinca com elas,  

mais novas ficam. 

Como a água do rio  

que é água sempre nova. 

Como cada dia que é sempre um novo dia.

Vamos brincar de poesia?

 Com uma linguagem  emotiva, a poesia toca as crianças sensivelmente, uma vez que estes têm uma forma diferente do adulto de ver e sentir o mundo. Na poesia, podemos encontrar uma infinidade de assuntos e temas utilizados pelos mais diferentes autores para trabalhar e sensibilizar o pequeninos.

https://www.youtube.com/watch?v=Mf23WR56Uy8 

"A escola é um espaço privilégiado para mudar os valores das pessoas, reduzir o preconceito. Afinal, ninguém nasce racista, torna-se. E a educação pode contribuir para isso porque ela significa não só a transmissão de conhecimento, mas repensar valores e mudar o que for preciso. É disso que precisamos",

    Alguns títulos como sugestões de livros infanto-juvenis que podem ser compartilhados tanto na educação infantil e no ensino fundamental

 

                                                                                              

            
                
https://pretassimoa.wordpress.com/2014/11/25/12-livros-infantis-para-trabalhar-relacoes-raciais-na-escola/

A literatura infantil vem para nos auxiliar nesse nessa empreitada.

Com o intuito de fortalecer o debate sobre alguns temas que constituem verdadeiros dilemas para professores, mães e pais diante das discriminações sofridas por crianças negras de diferentes idades em seu cotidiano escolar,

"Tratar o assunto de forma natural nas escolas ajuda a formar cidadãos consciente"                                                                                                        Elaine Souza*

Professores mais preparados

Professores mais preparados 
Pelo menos uma proposta é comum a  todos os grupos, independentemente do que representam: é preciso formar professores preparados para trabalhar com a questão da diversidade em sala de aula. Na educação especial, uma das propostas é a presença de professores auxiliares e intérpretes de libras nas salas de aula. No campo, a demanda é por docentes preparados para trabalhar em classes multisseriadas, modelo mais comum de organização das escolas rurais. Na educação indígena, a reivindicação é por uma formação inicial que garanta a utilização das línguas indígenas como línguas de transmissão de conhecimento, e não como simples mecanismo de tradução. 
"A formação é um problema geral, faz pouco tempo que a educação brasileira começou a dar importância a essas diferenças. Já há uma certa tradição em alguns setores, como na educação indígena e do campo, mas a questão étnico-racial, por exemplo, não tinha espaço até a aprovação da lei 10.639 [ que obriga o ensino da cultura e história afro-brasileira na educação básica ]", defende Nascimento, professor da UFPA.
Revista Educação
                               

Inclusão Escolar

Em cinco anos dobrou o número de alunos com deficiência matriculados nas escolas regulares do país. A inclusão deve continuar a crescer e as redes precisam estar prontas para receber bem esses estudantes com ações que vão da melhoria dos espaços físicos à mobilização da comunidade escolar

"Quanto mais recursos a escola oferecer, menos limites as crianças terão."

E esse é o grande X da questão... Que recurso essas crianças estão recebendo? Que capacitação nossos professores tem para trabalhar com essas crianças? O espaço escolar esta propício, adaptado e capacitado para o atendimento dessas crianças?

Para o atendimento completo, a escola deve oferecer todas as condições a fim de que o aprendizado seja efetivo. A principal ferramenta para isso é o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que é considerado uma outra matrícula - recebendo recursos à parte do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) - e acontece no contraturno da classe regular.
O AEE deve se articular à proposta pedagógica do ensino comum, utilizando as salas de recursos multifuncionais para organização de materiais que eliminem barreiras. 

                           

Brincar, não perder tempo...

                  

Carlos Drummond nos ajudando a pensar e repensar sobre a prática do brincar.

Vamos ganhar mais tempo com nossas crianças, e ganha-las, pois estão cada vez mais longe de nos e de nossas práticas.

Apenas Brincando...

"Quando me virem a montar blocos
A construir casas, prédios, cidades
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender sobre o equilíbrio e as formas
Um dia, posso vir a ser engenheiro ou arquiteto.

Quando me virem a fantasiar
A fazer comidinha, a cuidar das bonecas
Não pensem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a cuidar de mim e dos outros
Um dia, posso vir a ser mãe ou pai.


Quando me virem coberto de tinta
Ou a pintar, ou a esculpir e a moldar barro
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a expressar-me e a criar
Um dia, posso vir a ser artista ou inventor.

Quando me virem sentado
A ler para uma plateia imaginária
Não riam e achem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a comunicar e a interpretar
Um dia, posso vir a ser professor ou ator.

Quando me virem à procura de insetos no mato
Ou a encher os meus bolsos com bugigangas
Não achem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a prestar atenção e a explorar
Um dia, posso vir a ser cientista.

Quando me virem mergulhado num puzzle
Ou nalgum jogo da escola
Não pensem que perco tempo a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a resolver problemas e a concentrar-me
Um dia posso vir a ser empresário.

Quando me virem a cozinhar e a provar comida
Não achem, porque estou a gostar, que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a seguir as instruções e a descobrir as diferenças
Um dia, posso vir a ser Chefe.

Quando me virem a pular, a saltar a correr e a movimentar-me
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender como funciona o meu corpo
Um dia posso vir a ser médico, enfermeiro ou atleta.

Quando me perguntarem o que fiz hoje na escola
E eu disser que brinquei
Não me entendam mal
Porque a brincar, estou a aprender.
A aprender a trabalhar com prazer e eficiência
Estou a preparar-me para o futuro.

Hoje, sou criança e o meu trabalho é brincar."

                                                                  (Anita Wadley)

Projeto de Aprendizagem

Artistas da cidadania

Escola usa arte para motivar os alunos e envolver comunidade em campanha pela paz

Com a alta da violência, uma escola na favela do Rio, usa arte para motivar seus alunos e sensibilizar a comunidade.

A professora pediu que os alunos pintassem o muro da escola com desenhos inspirados no tema paz. Como na favela tem alto índice de violência, a professora trabalhou medos,lembranças, aflições da garotada.

O exercício serviu para que cada um aprendesse e exteriorizasse seus sentimentos, com cartazes coloridos e duas mil flore de papel. Foi organizada uma marcha pelas ruas do bairro. As flores foram entregue para pessoas durante o trajeto. 

O trabalho rendeu resultados concretos " uma sensível redução da violência no ambiente escolar.
Revista Nossa Escola

Projeto de aprendizagem

Projeto de aprendizagem No ensino, via de regra, tudo parte das decisões do professor e fica ao seu controle. Ao estudante não é dado chance de qualquer escolha. No projeto de aprendizagem tudo parte do interesse do aluno, eles que trarão o assunto conforme suas curiosidades, suas dúvidas. Uma metodologia com projeto de aprendizagem pressupõe que os alunos em conjunto busquem as respostas mediados pelo professor. O professor nesse contexto será tão aprendiz quanto seus alunos. É um desafio, que vai desacomodar o professor.

              

A língua dos sinais

A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança com o mundo que a cerca, pois é seu instrumento de comunicação. Para o surdo a linguagem de sinais é sua língua. “A educação de surdos está marcada por estas tentativas normalizadoras desde o momento em que a língua de sinais foi proibida no século XIX, e hoje, mesmo diante da força dos movimentos surdos para que a língua seja respeitada, há uma aceitação sutil desta língua (Pontin,2014).Ou seja, ela ainda é vista como inferior a linguagem oral. A linguagem de sinais facilita a comunicação e socialização nas comunidades surdas, a aquisição dessa linguagem facilitará a integração do surdo ao meio onde vive.

A linguagem de sinais deveria também ser ensinada na escola para que todos aprendessem a se comunicar com o surdo onde quer que ele esteja, quer seja na escola  ,no trabalho, etc. A aquisição dessa linguagem pelos ouvintes seria o domínio de uma outra língua, fazendo-os desenvolver um novo olhar sobre os deficientes auditivos e promovendo assim a inclusão de todos.

 

Brincar e aprender são duas coisas sem dissociação

Preocupados com o aperfeiçoamento técnico e o desenvolvimento dos filhos, os pais acabam enchendo as crianças de tarefas extracurriculares como aulas de natação, de línguas estrangeiras, balé e judô etc... , sem saber que a atividade mais completa para elas é o simples ato de brincar. O brincar é importante para a criança porque, além de desenvolver os aspectos físico, mental e emocional, é assim que ela aprende a ser adulta.“Quando se tira da criança o tempo de brincar, se tira a oportunidade de ela aprender a perder, a ganhar sem que isso seja a coisa mais importante do mundo”.diz Maria Cristina Pires coordenadora da brinquedoteca Clube da Brincadeira da Escola Anjo da Guarda, em Curitiba.

Agora eu era o herói E o meu cavalo só falava inglês A noiva do caubói era você além das Outras três Eu enfrentava os batalhões, Os alemães e seus canhões Guardava o meu bodoque e ensaiava o Rock para as matinês (João e Maria – Chico Buarque)

Brincando, a criança pode a inverter a ordem, virar o mundo de cabeça para baixo fazer o que parece impossível. Pode ser policia ou ladrão, soldado e capitão. É por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano, num mundo de fantasia e imaginação.

O brincar na escola

O brincar faz parte do processo de aprendizagem de todo ser humano. É interessante notar que, independente da idade, a brincadeira é como um elo entre o objeto do conhecimento com a aprendizagem, possibilitando um conhecimento mais sólido e permanente ao aprendiz. Por isso, o brincar na sala de aula é extremamente relevante para a evolução da aprendizagem. O professor que sabe o valor do brincar para o desenvolvimento do aluno, oferece a ele um espaço que mescle brincadeira com as aulas, que proporcione alegria, prazer, movimento e solidariedade no ato de brincar. Vygotsky (1896-1934) assinala que uma das funções do brincar é permitir que a criança aprenda a elaborar e a resolver situações conflitantes que ela vivencia no dia a dia. Para isso, ela usará capacidades como observação, imitação e imaginação. O autor também afirma que é por meio da imitação que a criança aprende. Ao imitar, ela não está simplesmente copiando um modelo e, sim, reconstruindo aquilo que observa nos outros. Assim, terá a oportunidade de realizar ações que estão além de suas capacidades. Isso ocorre quando ela faz de conta que é médico, mãe, professor etc.

Trabalhar X Estudar

Estamos iniciando um novo semestre, com muitas expectativas e com a mesma ansiedade de sempre. Dentre tantos desafios esse é a que mais me inquieta. O desafio de estudar, trabalhar e fazer as duas coisas bem feitas. Trabalhar e estudar requer disposição e, acima de tudo, dedicação. Para evitar o baixo rendimento nos estudos e no trabalho é importante organizar as tarefas diárias antes de realizá-las. Realizar um planejamento ajuda a ordenar as ações ao longo do dia para atingir os objetivos e cumprir metas com qualidade e no menor tempo possível. Dicas: *Verifique a data de entrega de cada atividade e programe-se para realizar dois dias antes do prazo final. *Priorize as atividades mais importantes e as que trarão maiores resultados. (www.bolsademulher.com)